Perfil de Egreso y Resultados de Aprendizaje
Cómo las 43 asignaturas de la malla del Acta 3 aportan a los 8 resultados de aprendizaje (RA) del perfil de egreso aprobado. El perfil y los RA se mantienen sin cambios de redacción — esta pestaña solo reconstruye su trazabilidad contra la malla real, que antes referenciaba nombres de un rediseño descartado.
Revisión 2026-07-31 (auditoría interna de trazabilidad): las 43 asignaturas seguían vinculadas a al menos un RA sin caer en el vicio de relacionar cada materia con todo, pero había vacíos de progresión y evaluación terminal. Se agregaron 10 cruces adicionales identificados en la revisión — el más importante: Integración Curricular pasó de aportar solo a RA6 y RA8 a aportar también a RA2 y RA3. Si el sello diferencial de la carrera es economía aplicada, datos e inteligencia artificial, la actividad final debe demostrarlo — de lo contrario la carrera declara dominio cuantitativo y digital sin verificarlo al egreso.
El diagrama ya no cuenta asignaturas por color: usa tres niveles de dominio — I (Introduce) conceptos y procedimientos iniciales, D (Desarrolla) aplicación guiada en problemas económicos, y M (Domina y evalúa) desempeño autónomo mediante evidencia integradora. Asignado por posición curricular dentro de cada RA (primer período = I, último período = M, resto = D), con asignaturas de naturaleza terminal marcadas explícitamente. Es una primera propuesta automática, pendiente de validación docente — no un dictamen pedagógico cerrado.
El graduado de la Carrera de Economía de la Universidad Técnica de Cotopaxi es un profesional capaz de analizar fenómenos económicos, sociales, productivos, territoriales y empresariales mediante teoría económica, evidencia empírica, métodos cuantitativos, pensamiento computacional e inteligencia artificial. Formula, evalúa y comunica propuestas de política pública, desarrollo territorial, sostenibilidad, innovación productiva y gestión económica organizacional, con criterio ético, responsabilidad social, dominio de datos y comprensión del entorno nacional e internacional.
Actúa en instituciones públicas, empresas, organizaciones sociales, organismos de cooperación, gobiernos locales y centros de investigación, aportando a la toma de decisiones basada en evidencia, al diseño de proyectos, al análisis de mercados, a la evaluación de impactos y al uso responsable de tecnologías digitales e IA en contextos económicos.
Progresión de los RA por período (I – Introduce · D – Desarrolla · M – Domina y evalúa)
| RA | P1 | P2 | P3 | P4 | P5 | P6 | P7 | P8 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| RA1 | I×3 RA1 · Período 1
| D RA1 · Período 2
| D×3 RA1 · Período 3
| D×2 RA1 · Período 4
| D×2 RA1 · Período 5
| D×3 RA1 · Período 7
| M×2 RA1 · Período 8
| |
| RA2 | I RA2 · Período 1
| D×2 RA2 · Período 2
| D×2 RA2 · Período 3
| D×2 RA2 · Período 4
| D RA2 · Período 5
| D-M RA2 · Período 6
| M RA2 · Período 7
| M×2 RA2 · Período 8
|
| RA3 | I RA3 · Período 2
| D RA3 · Período 4
| D RA3 · Período 5
| D-M×3 RA3 · Período 6
| M RA3 · Período 7
| M×2 RA3 · Período 8
| ||
| RA4 | I RA4 · Período 3
| D×2 RA4 · Período 4
| D RA4 · Período 5
| D-M×2 RA4 · Período 6
| D×2 RA4 · Período 7
| M×2 RA4 · Período 8
| ||
| RA5 | I RA5 · Período 1
| D RA5 · Período 2
| D RA5 · Período 3
| D RA5 · Período 4
| D×2 RA5 · Período 5
| D×2 RA5 · Período 6
| D RA5 · Período 7
| M×2 RA5 · Período 8
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| RA6 | I RA6 · Período 1
| D RA6 · Período 4
| D-M RA6 · Período 6
| M RA6 · Período 7
| M×2 RA6 · Período 8
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| RA7 | I RA7 · Período 2
| D×2 RA7 · Período 6
| M RA7 · Período 7
| M×4 RA7 · Período 8
| ||||
| RA8 | I RA8 · Período 5
| D-M×3 RA8 · Período 6
| M×3 RA8 · Período 7
| M RA8 · Período 8
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Cada celda muestra el nivel más alto alcanzado en ese período para ese RA — pasa el mouse para ver todas las asignaturas y su nivel. "×N" indica que más de una asignatura aporta en ese período.
Matriz de evidencia — ejemplo inicial
Para cada cruce RA-asignatura de nivel M o D-M, la matriz definitiva debe especificar la evidencia evaluable y el instrumento. Estos 4 cruces (los de mayor densidad de RA o naturaleza terminal) son el punto de partida — pendiente extenderla a las 43 asignaturas.
| Asignatura | RA | Nivel | Evidencia evaluable | Instrumento |
|---|---|---|---|---|
| Econometría II | RA2–RA3 | D | Informe econométrico reproducible | Rúbrica |
| Evaluación de Impacto de Políticas Públicas | RA2–RA3–RA4 | D-M | Evaluación empírica de una política pública | Rúbrica + revisión de código |
| Diseño de Investigación Económica | RA3–RA6–RA7 | M | Protocolo de investigación y repositorio reproducible | Lista de cotejo |
| Integración Curricular | RA2–RA3–RA6–RA8 | M | Trabajo final, defensa oral y repositorio | Rúbrica integradora |